Forschendes Lernen zur informatischen Bildung im Sachunterricht: Evaluation eines Forschungsseminars für Sachunterrichtsstudierende und Sachunterrichtslehrkräfte am Beispiel des Inhaltsbereichs „Sprachen und Automaten“

Schreiber, N., Best, A., Windt, A., & Thomas, M. (2022)

In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 5(1), 317-336. doi:10.11576/hlz-4887

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Professionswissen für digitalgestützten Sachunterricht modellieren, fördern & messen

Braun, Linda; Schreiber, Nico; Windt, Anna (2022)

In: Jahrestagung der Gesellschaft für Chemie und Physik, Aachen, Deutschland.

Poster | Veröffentlicht

Informatische Bildung in Praxisphasen des Faches Sachunterricht an universitären Standorten in NRW

Kuckuck, M., Best, A., Gryl, I., Grey, J., Brinda, T., Windt, A., & Schreiber, N. (2021)

In: Humbert, L. (Hrsg.), Informatik – Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (INFOS 2021), 241-250. Bonn:

Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) | Veröffentlicht

Selbstbeurteilungen zur formativen Diagnostik experimenteller Performanzen – Was zeichnet genau urteilende Schülerinnen und Schüler aus?

In: , -.

| Peer reviewed

Explicit Promotion of Experimental Skills. And What About the Content- Related Skills?

In: , -.

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Forschendes Lernen zur informatischen Bildung im Sachunterricht: Evaluation eines Forschungsseminars für Sachunterrichtsstudierende und Sachunterrichtslehrkräfte am Beispiel des Inhaltsbereichs „Sprachen und Automaten“ Schreiber, N., Best, A., Windt, A., & Thomas, M. (2022) In: Herausforderung Lehrer*innenbildung – Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion, 5(1), 317-336. doi:10.11576/hlz-4887 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Die Validierungspraxis bei hands-on Experimentiertests in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung. Ein Review auf Basis eines allgemeinen Ordnungssystems für Validierungsstudien Schreiber, N., & Gut, C. (2022) In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 28. doi:10.1007/s40573-022-00145-6 Übersichtsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Professionswissen für digitalgestützten Sachunterricht modellieren, fördern & messen Braun, Linda; Schreiber, Nico; Windt, Anna (2022) In: Jahrestagung der Gesellschaft für Chemie und Physik, Aachen, Deutschland. Poster \| Veröffentlicht
Professionswissen für digitalgestützten Sachunterricht modellieren, fördern & messen Braun, Linda; Schreiber, Nico; Windt, Anna (2022) In: Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts, Köln (digital), Deutschland. Poster \| Veröffentlicht
Informatische Bildung in Praxisphasen des Faches Sachunterricht an universitären Standorten in NRW Kuckuck, M., Best, A., Gryl, I., Grey, J., Brinda, T., Windt, A., & Schreiber, N. (2021) In: Humbert, L. (Hrsg.), Informatik – Bildung von Lehrkräften in allen Phasen (INFOS 2021), 241-250. Bonn: Forschungsartikel in Sammelband (Konferenz) \| Veröffentlicht
Young Students’ Reasoning about Ecosystems: The Role of Systems Thinking, Knowledge, Conceptions, and Representation In: , -. \| Peer reviewed
Selbstbeurteilungen zur formativen Diagnostik experimenteller Performanzen – Was zeichnet genau urteilende Schülerinnen und Schüler aus? In: , -. \| Peer reviewed
Experimentieren im inklusiven Physikunterricht – Gestaltung von Unterrichtsmaterial an einem Beispiel aus der Optik In: , -.
Explicit Promotion of Experimental Skills. And What About the Content- Related Skills? In: , -. \| Peer reviewed
E-Learning-Szenarien zur Unterstützung einer Forschenden Grundhaltung zukünftiger Lehrkräfte im Rahmen der Studienprojekte an der Universität Duisburg- Essen In: , -. \| Peer reviewed