German compounds in language comprehension and production

Grunddaten zum Promotionsverfahren

Promotionsverfahren erfolgt(e) an: Promotionsverfahren an der Universität Münster
Zeitraum01.04.2004 - 23.08.2007
Statusabgeschlossen
Promovend*inBöhl, Andrea
PromotionsfachPsychologie
AbschlussgradDr. phil.
Verleihender FachbereichFachbereich 07 - Psychologie und Sportwissenschaft
Betreuer*innenBölte, Jens; Zwitserlood, Pienie

Beschreibung

Diese Dissertation untersucht die Verarbeitung deutscher Komposita, wie z.B. Weinflasche, beim Lesen und Sprechen. Die Experimente umfassen die regressionsanalytische Untersuchung des Einflusses mehrerer Faktoren, wie Worthäufigkeit, Wortlänge oder semantische Transparenz auf die Verarbeitung von über 2000 Komposita. Worthäufigkeit ist der Faktor, welcher sich sowohl in den Blickbewegungsdaten als auch in den Reaktionszeitdaten zeigt. Die Daten weisen ebenso Effekte vom gesamten Kompositum und einzelnen Konstituenten auf, welche die Annahmen einer Verarbeitung als Gesamtwort sowie getrennt über die einzelnen Konstituenten unterstützen. Des Weiteren wurde untersucht wann Komposita zur Spezifizierung von Äußerungen produziert werden. Die Ergebnisse zeigen, dass ausreichend Zeit für die Konzeptualisierung und Formulierung der Äußerung notwendig ist, um Zielobjekte so zu benennen, so dass sie in einem Kontext kategoriell verwandter Objekte, wie z.B. Bierflasche, zu identifizieren sind.

Betreuung an der Universität Münster

Bölte, Jens
Zwitserlood, Pienie

Projekte in denen das Promotionsverfahren erfolgt(e)

Laufzeit: 01.12.2003 - 30.11.2007
Gefördert durch: DFG - Sachbeihilfe/Einzelförderung
Art des Projekts: Gefördertes Einzelprojekt

Publikationen im Promotionsverfahren entstanden

Brysbaert, M., Buchmeier, M., Conrad, M., Jacobs, AM., Bölte, J. & Böhl, A. (2011)
In: Experimental Psychology58(5)412-424. doi:10.1027/1618-3169/a000123
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht
Bölte, J., Böhl, A., Dobel, Ch., & Zwitserlood, P. (2009)
In: European Journal of Cognitive Psychology21(8)1166-1199. doi:10.1080/09541440902719025
Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht