Zwischen "Wir" und "Ihr". Die Macht der Sprache im Kontext interreligiösen Lernens

Wellems, Luisa

Abstract

Der Beitrag analysiert die Rolle von Sprache im Kontext interreligiösen Lernens und zeigt auf, wie sprachliche Praktiken Wahrnehmungen religiöser Vielfalt strukturieren sowie Zugehörigkeit und Differenz herstellen. Ausgehend von gesellschaftlichen Polarisierungen und religionsbezogenen Diskursen wird Sprache als machtvolles Medium der Konstruktion von „Wir" und „Ihr" profiliert. Anhand religionspädagogischer, linguistischer und sozialwissenschaftlicher Perspektiven werden Prozesse des religiösen Otherings, der Selbst- und Fremdpositionierung sowie deren Wirkungen im schulischen Religionsunterricht untersucht. Der Artikel entwickelt Implikationen für ein diversitätssensibles, reflexives Sprechen über Religion(en), das stereotype Zuschreibungen infrage stellt, inter- wie intrareligiöse Vielfalt sichtbar macht und subjektorientiertes interreligiöses Lernen fördert.