BNE in der interaktiven Hochschullehre. Erfahrungen aus einem interdisziplinären Podcast-Seminar

Zeigermann, Ulrike; Jahn, Robert W.; Berker, Lars E.

Abstract

Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) an Hochschulen ist für die Mehrzahl von Lehrenden auch 30 Jahre nach ihrer Etablierung durch die Vereinten Nationen in der Agenda 21 eine Herausforderung in der Praxis. In unserem Beitrag stellen wir einen pragmatischen und auch fruchtbaren Ansatz zur inter- und transdisziplinären Umsetzung von BNE in der Hochschullehre vor, der auf einem Seminar an der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg im Sommer 2021 basiert. BNE ist nicht nur Modus, sondern ebenso Inhalt dieser Lehrveranstaltung gewesen. Im Anschluss an die Empfehlungen des Wissenschaftsrats 2022 wenden wir für die Vorstellung, Analyse und Reflexion unserer Lehrveranstaltung Grundsätze der wissenschaftlichen Forschung an und präsentieren eine prototypische Einzelfallstudie. Auf Basis dieser Fallstudie argumentieren wir, dass die breite Kompetenzorientierung von BNE durch interdisziplinäre Gruppenarbeiten in Verbindung mit praxisorientierten Prüfungsformen, wie Podcasts, zielführend und pragmatisch in die universitäre Lehre integriert werden kann.