Reflexionskompetenz von Sachunterrichtsstudierenden im Praxissemester

Volmer, M., Pawelzik, J., Todorova, M., & Windt, A. (2019)

In: Maurer, C. (eds.), Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Regensburg: .

Research article in edited proceedings (conference)

Förderung der Reflexionskompetenz und der Forschenden Haltung von Sachunterrichtsstudierenden im Praxissemester

Volmer, M., Pawelzik, J., Todorova, M., & Windt, A. (2018)

In: Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulpädagogik, Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (DGfE), Frankfurt am Main, Germany.

Poster

Zusammenhänge zwischen Überzeugungen von Studierenden zum naturwissenschaftlichen Sachunterricht und praxisbezogenen Lerngelegenheiten. Eine Studie im Rahmen des Projektes „Integration von Theorie und Praxis – Partnerschulen (ITPP)

Pawelzik, J. (2017)

(kein Verlag angegeben).

„Ich fühle mich sicherer im Unterrichten naturwissenschaftlicher Themen im Sachunterricht“ – Wirkungen eines Praktikums

In: (eds.), .

Praktikumsbetreuung durch weitergebildete Lehrpersonen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Einschätzungen von Studierenden zur Veränderung ihrer Selbstwirksamkeitsüberzeugungen zum naturwissenschaftlichen Unterrichten durch ein Praktikum

In: (eds.), .

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Reflexionsfähigkeit im Praxissemester fördern. Ein Konzept universitärer Begleitung Volmer, M., Pawelzik, J., Todorova, M., & Windt, A. (2021) In: journal für lehrerInnenbildung, 2021(1). Research article (journal)
Reflexionskompetenz von Sachunterrichtsstudierenden im Praxissemester Volmer, M., Pawelzik, J., Todorova, M., & Windt, A. (2019) In: Maurer, C. (eds.), Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe. Regensburg: . Research article in edited proceedings (conference)
Forschend lernen - Praxissemesterstudierede erforschen und reflektieren ihren Sachunterricht Volmer, M., Pawelzik, J., Todorova, M., & Windt, A. (2019) In: Knörzer, M., Förster, L., Franz, U., & Hartinger, A. (eds.), Forschendes Lernen im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: . Research article (book contribution)
Förderung der Reflexionskompetenz und der Forschenden Haltung von Sachunterrichtsstudierenden im Praxissemester Volmer, M., Pawelzik, J., Todorova, M., & Windt, A. (2018) In: Jahrestagung der DGfE-Sektion Schulpädagogik, Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (DGfE), Frankfurt am Main, Germany. Poster
Entwicklung von Lehr-Lern-Überzeugungen zum naturwissenschaftlichen Sachunterricht im Verlauf des Bachelorstudiums Pawelzik, J., Todorova, M., Leuchter, M. & Möller, K. (2017) In: H. Giest, A. Hartinger, S. Tänzer (eds.), Vielperspektivität im Sachunterricht. Bad Heilbrunn: . Research article (book contribution)
Zusammenhänge zwischen Überzeugungen von Studierenden zum naturwissenschaftlichen Sachunterricht und praxisbezogenen Lerngelegenheiten. Eine Studie im Rahmen des Projektes „Integration von Theorie und Praxis – Partnerschulen (ITPP) Pawelzik, J. (2017) (kein Verlag angegeben).
Effects of a supervised internship on pre-service science teachers’ self-efficacy beliefs In: (eds.), .
„Ich fühle mich sicherer im Unterrichten naturwissenschaftlicher Themen im Sachunterricht“ – Wirkungen eines Praktikums In: (eds.), .
Entwicklung naturwissenschaftlicher Lehr-Lern-Überzeugungen im Studium In: (eds.), .
Praktikumsbetreuung durch weitergebildete Lehrpersonen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Einschätzungen von Studierenden zur Veränderung ihrer Selbstwirksamkeitsüberzeugungen zum naturwissenschaftlichen Unterrichten durch ein Praktikum In: (eds.), .