Feuer, Hitze, Klimawandel: Was uns der australische „Black Summer“ 2019/2020 lehrt

Schwarze, Sonja

In: Praxis Geographie.

Review article (journal)

Same old, same old? Denkmuster der Kolonialität und ihre Konsequenzen als Bestandteil des „Subsahara-Afrika“-Bildes im Geografieunterricht

Schwarze, Sonja (2024)

In: Poltze, Katharina; Schröder, Birte (eds.), Putting knowledge(s) into perspective? Wissen, Reflexivität und (Multi-)Perspektivität in Bildungsmedien. Göttingen: .

Research article (book contribution)

Interdisziplinäres Lehren und Lernen – Ein Konzept für die Hochschule

Winklhöfer, C.; Schwarze, S.; Meendermann, K. (2022)

Review article (book contribution)

Förderung von Schüler*innen zur Partizipation an nachhaltigen Entwicklungsprozessen aus geographiedidaktischer Perspektive

Schwarze, Sonja; Sarpong, Larissa u. Gabriele Schrüfer (2020)

In: Zentrum für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung (ZIN) (eds.), Partizipation als zentrales Thema interdisziplinärer Nachhaltigkeitsforschung. Münster: (kein Verlag angegeben).

Research article (book contribution)

Partizipation als zentrales Thema interdisziplinärer Nachhaltigkeitsforschung

Bohn Carolin, Fuchs Doris, Gumbert Tobias, Hasenkamp Victoria, Heimbach-Steins Marianne, Kuhn Lilith, Salaske Sebastian, Sarpong Larissa, Schrüfer Gabriele, Schwarze Sonja, Siepker Lena, Steinhäuser Cornelia (2020)

In: ZIN Diskussionspapiere, 2020(01).

Research article (journal)

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„Und täglich grüßt die Vergangenheit...“ – eine diskursanalytisch-orientierte Untersuchung von kolonialzeitlich geprägten Denkmustern im Geographieunterricht anhand des Raumbeispiels „Subsahara-Afrika“ Schwarze, Sonja In: Zeitschrift für Geographiedidaktik. Research article (journal)
Feuer, Hitze, Klimawandel: Was uns der australische „Black Summer“ 2019/2020 lehrt Schwarze, Sonja In: Praxis Geographie. Review article (journal)
Feuer, Hitze, Klimawandel - Was uns der australische "Black Summer" 2019/2020 lehrt Schwarze, Sonja (2025) In: Praxis Geographie, 5-2025. Review article (journal)
Same old, same old? Denkmuster der Kolonialität und ihre Konsequenzen als Bestandteil des „Subsahara-Afrika“-Bildes im Geografieunterricht Schwarze, Sonja (2024) In: Poltze, Katharina; Schröder, Birte (eds.), Putting knowledge(s) into perspective? Wissen, Reflexivität und (Multi-)Perspektivität in Bildungsmedien. Göttingen: . Research article (book contribution)
Bilingualer Geographieunterricht. Grenzübergreifende Zusammenarbeit in der Europäischen Union Servene, P.; Schwarze, S. (2023) Review article (book contribution)
Interdisziplinäres Lehren und Lernen – Ein Konzept für die Hochschule Winklhöfer, C.; Schwarze, S.; Meendermann, K. (2022) Review article (book contribution)
TERRA Einführungsphase Gymnasium, Nordrhein-Westfalen Bartusch, K.; Bette, J.; Etterich, M.; Korby, W.; Kreus, A.; Lamkemeyer, T.; Pungel, S.; Schwarze, S.; Zimmermann, K. (2022) Stuttgart; Leipzig; Dortmund: . Text book (monograph)
Förderung von Schüler*innen zur Partizipation an nachhaltigen Entwicklungsprozessen aus geographiedidaktischer Perspektive Schwarze, Sonja; Sarpong, Larissa u. Gabriele Schrüfer (2020) In: Zentrum für Interdisziplinäre Nachhaltigkeitsforschung (ZIN) (eds.), Partizipation als zentrales Thema interdisziplinärer Nachhaltigkeitsforschung. Münster: (kein Verlag angegeben). Research article (book contribution)
Die Konstruktion des subsaharischen Afrikas im Geographieunterricht der Sekundarstufe I Schwarze, Sonja (2020) Münster: . Book (monograph)
Partizipation als zentrales Thema interdisziplinärer Nachhaltigkeitsforschung Bohn Carolin, Fuchs Doris, Gumbert Tobias, Hasenkamp Victoria, Heimbach-Steins Marianne, Kuhn Lilith, Salaske Sebastian, Sarpong Larissa, Schrüfer Gabriele, Schwarze Sonja, Siepker Lena, Steinhäuser Cornelia (2020) In: ZIN Diskussionspapiere, 2020(01). Research article (journal)