Matheforschervideos zur Förderung der prozessbezogenen Kompetenzen Darstellen und Argumentieren - Eine Lernvideos angereicherte Lernumgebung zum substanziellen Aufgabenformat Zahlengitter

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Zusammenfassung

Beschleunigt durch die Corona-Pandemie und dem damit verbundenen Distanzunterricht ist die Digitalisierung fester Bestandteil nicht nur des Mathematikunterrichts der Grundschule. Insbesondere Lernvideos werden in verschiedenen Settings und mit verschiedenen Intentionen im Mathematikunterricht eingesetzt. Die Einbindung der Lernvideos in den Unterricht nimmt dabei eine entscheidende Rolle ein. In diesem Vortrag wird eine Lernumgebung, die im Rahmen der fachdidaktischen Entwicklungsforschung konzipiert und in der an entsprechenden Stellen Lernvideos verschiedener Arten implementiert wurden, zum substanziellen Aufgabenformat Zahlengitter vorgestellt. Neben der Vorstellung sogenannter Matheforschervideos, welche die prozessbezogenen Kompetenzen Darstellen und Argumentieren der Lernenden fördern sollen, werden erste Erkenntnisse und Ergebnisse aus der Erprobung im Unterricht präsentiert.

Vortragende der Universität Münster

Effkemann, Jörg

Professur für Didaktik der Mathematik mit dem Schwerpunkt Primarstufe (Prof. Frischemeier)