Kartenauswertungskompetenz. Ein strategiebasierter Unterrichtsbaustein am Beispiel einer thematischen Karte zum Gletscherrückgang
Ulmrich, T.; Krüger, S.
Übersichtsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewedZusammenfassung
Die Kartenauswertung stellt im Geographieunterricht eine zentrale Arbeitstechnik dar, die im Kontext der Räumlichen Orientierung einen auf Lese- und Verstehensstrategien basierenden Zugriff auf das Medium Karte voraussetzt. Die Förderung der Kartenauswertungskompetenz baut im Beitrag auf dem Ludwigsburger Kompetenzstrukturmodell auf. Der dort ausgewiesene Vierschritt aus Dekodieren, Beschreiben, Erklären und Beurteilen hat nomothetischen Charakter und wird exemplarisch an einer Karte zum Rückzug des Aletschgletschers vollzogen.
Details zur Publikation
Herausgeber*innen: Gryl, I.; Lehner, M; Fleischhauer, T.; Hoffmann, K. W.
Buchtitel: Geographiedidaktik. Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele (Band 1)
Seitenbereich: 131-143
Verlag: Springer Spektrum
Erscheinungsort: Berlin
Status: Veröffentlicht
Veröffentlichungsjahr: 2023
Sprache, in der die Publikation verfasst ist: Deutsch
ISBN: 978-3-662-65729-4
Stichwörter: Karte; Kartenauswertung; Kartenarbeit; Kartenauswertungskompetenz; Strategiebasierte Kartenauswertung; Ludwigsburger Kompetenzstrukturmodell; Gletscher; Gletscherrückgang; Aletschgletscher
Autor*innen der Universität Münster
| Krüger, Sebastian | Professur für Didaktik der Geographie (Prof. Hemmer) |
| Ulmrich, Tobias | Professur für Didaktik der Geographie (Prof. Hemmer) |