Lehrerbildung im Zeichen von Pluralität und Differenz.
Krüger-Potratz M
Forschungsartikel (Buchbeitrag)Zusammenfassung
Die Debatten über Internationalisierung resp. Europäisierung der Bildung(sinstitutionen) und über einen qualitativ anderen Umgang mit sozialer, ethnischer, nationaler und sprachlich-kultureller Heterogenität beeinflussen auch die Auseinandersetzungen über eine Reform der Lehrerbildung in Deutschland. ... Mit Blick auf [diese] Heterogenität sind die Diskussionen über die Notwendigkeit eines Perspektivwechsels und über die Einführung interkultureller Bildung als Querschnittsaufgabe in allen Phasen der Lehrerbildung zu beachten. ... [Dies läuft] auf die Infragestellung einer Reihe der historisch herausgebildeten Normalitätsvorstellungen hinaus, die... die Lehrerbildung bestimmt haben und bis heute nachwirken. Dies soll in einem knappen Rückblick aufgezeigt werden, bevor auf die aktuelle Diskussion zu Lehrerbildung, Migration und Europäische Integration eingegangen wird. Den Abschluss bildet eine Skizze der Fragen, die für eine Lehrerbildung im Zeichen von Pluralität und Differenz zu beachten sind. (DIPF/Orig.).
Details zur Publikation
Autor*innen der Universität Münster
| Krüger-Potratz, Marianne | Arbeitsbereich Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft |