cHL-hybrid - Integration der Lehr- und Lernprozesse mit administrativen Prozessen

Grunddaten zu diesem Projekt

Beschreibung

Von der Immatrikulation bis zur Exmatrikulation werden Studierende an Großuniversitäten mit einer Vielzahl unterschiedlicher Verwaltungs- und Lehreinheiten und deren proprietären Informationssystemen konfrontiert. Diese Situation erwies sich nicht nur als Belastung für die Studierendenvor Ort, sondern stellt besonderes Teilzeitstudierende vor Herausforderungen. Dieser Sachverhalt widersprach dem Prinzip der Barrierefreiheit, einer zentralen Forderung des Gender Mainstreamings. Zur Lösung dieser Probleme war es daher dringend erforderlich, die Lehr- und Lernprozesse mit administrativen Prozessen der Hochschulverwaltung zu integrieren. Um die geplante Innovation einer Integration der Lehr- und Lernprozesse mit administrativen Prozessen der Hochschulverwaltung effektiv umzusetzen, musste zuerst ausführlich untersucht werden, welche Kopplungen der E-Learning-Plattformen inhaltlich und hinsichtlich des Entwicklungsaufwands sinnvoll sind. Eine wesentliche Grundlage bildeten hierzu die im Projekt entwickelten Referenzmodelle. Nach einer Modellierung der Prozesse wurden die beteiligten Systeme hinsichtlich ihrer technischen Kopplungsmöglichkeiten untersucht. Für die erste Phase war ein Aufwand im Umfang von sechs Personenmonaten notwendig. Hierauf aufbauend konnte dann eine Architektur des integrierten Systems konzipiert werden.Hierbei wurden typische Ansätze zur so genannten Enterprise-Application-Integration (EAI), wie eine Hub-and-Spokes-Architektur (z. B. über einen Message-Server), ein EAI-Bus oder Punkt zu-Punkt-Kommunikation untersucht. Weiterhin musste eine geeignete Middleware-Plattform festgelegt werden. Insgesamt waren für die zweite Phase fünf Personenmonate erforderlich. Anschließend wurde die Integration des Gesamtsystems in Java implementiert und sorgfältig getestet. Die Realisierung des Projekts folgte einem iterativen Vorgehensmodell, in dem einzelne Prozesse nacheinander realisiert wurden.