PPP Brasilien 2015 - MatuFlex II: Entwicklung eines Reifegradmodells für Lieferkettenflexibilität

Grunddaten zu diesem Projekt

Beschreibung

Heutige Lieferketten funktionieren in zunehmend komplexeren, dynamischeren und unsichereren Arbeitsumgebungen. Gestiegene Kundenanforderungen im Bereich Produktvielfalt, kürzere Produktlebenszyklen und eine volatile Nachfrage befeuern den Bedarf an Lieferkettenflexibilität (LKF) in Zeiten von hartem Wettbewerb und schwankenden Umwelteinflüssen. Die Implementierung von flexiblen Prozessen innerhalb der Lieferkette hängt von verschiedenen lieferketten- und unternehmensspezifischen Faktoren ab. Das Level an Bewusstsein bezüglich eines Bedarfs an Flexibilität, proaktive oder reaktive Planung und die Beanspruchung von Flexibilität; außerdem sind der Fokus auf die Lieferkette im ganzen oder auf ein einzelnes Unternehmen potentielle Beispiele. Das Konzept der Prozessreife sieht eine Implementierung der einzelnen Prozessschritte in mehreren evolutionären und sukzessiven Stufen vor, welche explizit definiert, gemanagt und gemessen werden. Reifemodelle bieten den Unternehmen sowohl Indikatoren als auch eine Anleitung zum Analysieren und Verbessern ihrer Prozesse. Obwohl die Literatur mehrere Reifegradmodelle für Lieferketten präsentiert, so fokussiert dennoch keines auf die Prozesse von LFK, wie es das in diesem Projekt entwickelte Modell tut. Die Level des entwickelten Reifegradmodells für Lieferkettenflexibilität beinhalten die Stufen (1) keine, (2) unternehmensintern, (3) Lieferketten reaktiv, (4) Lieferketten proaktiv, und (5) Lieferketten paradigmatisch. Jede Stufe besteht aus fünf Dimensionen: (1) Kollaboration, (2) Informationstechnologie, (3) Informationsfluss, (4) interne Flexibilitätstypen und (5) Maßnahmenbewertung. Das Projekt wurde ins Leben gerufen, um das genannte Reifegradmodell zu entwickeln und in die Tat umzusetzen. Projektpartner der Arbeitsgruppe „Information Systems and Supply Chain Management“ waren die zwei Universitäten Universidade Federal de Sao Carlos und die Pontoficia Universidade do Rio de Janeiro aus Brasilien. Das Projekt wurde in 2012 gestartet und wurde 2016 erfolgreich abgeschlossen. Neben der akademischen Entwicklung des Modells, wurde das Modell in mehreren Fallstudien mit Praxispartnern angewendet und umgesetzt.