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| What Makes School Hard for Students with Internalizing Problems? Bosch, J.; Baer, E. (05.05.2023) Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Graz Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag | |
| Einfluss von Messgenauigkeit und Effektstärke auf die visuelle Inspektion von Lernverlaufsdaten Bosch, J.; Wilbert, J. (25.11.2022) Herbsttagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Bamberg Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag | |
| Effects of brief cognitive-behavioural interventions on state math anxiety and math performance. Bosch, J.; Pavic, A. (23.09.2022) Tagung der EARLI SIG 15 – Special Educational Needs, Ghent Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag | |
| Diagnostik internalisierender Schwierigkeiten in der Schule (DISIS) Bosch, J.; Baer, E. (20.05.2022) Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Hannover Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag | |
| EduMeta DB – Ideen zum Aufbau einer Datenbank zur Katalogisierung von sonderpädagogischen Forschungsmetadaten Bosch, J. (05.11.2021) Herbsttagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Luxembourg Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag | |
| Validity and judgement bias in visual analysis of single-case data. Bosch, J. (10.08.2020) Konferenz der EARLI SIG 15 – Special Educational Needs, London (digital) Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag | |
| Wird das benotet? Kognitive und Emotionale Konsequenzen der Schulischen Leistungsrückmeldung. Bosch, J. (16.11.2018) Herbsttagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Wuppertal Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag | |
| Sozialer Vergleich oder Selbstverbesserung - Welchen Einfluss hat der antizipierte Referenzrahmen auf Motivation und Emotionen? Bosch, J. (22.06.2018) Frühjahrstagung der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF), Genf Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag | |
| Evaluative anxiety and achievement during the transition to university: Understanding and
supporting students Sotardi, V.; Bosch, J. (28.11.2017) 10. Educational Psychology Forum (EPF), Wellington Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag | |
| What effects do current grading practices have? Effects of Social Comparison on Task Interest and Self-Concept. Bosch, J. (22.11.2017) Konferenz der New Zealand Association for Research in Education (NZARE), Hamilton Art des Vortrags: wissenschaftlicher Vortrag |