Kunst oder Leben? Ästhetisches Lernen in Zeiten globaler Krisen.

Kamps, Philipp (2025)

In: Informationen zur Deutschdidaktik, 3, 126-127.

Rezension (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Zwischen Zeichen und Präsenz. Ästhetische Erfahrung als Bildungspotenzial der Theateraufführung.

Kamps, Philipp (2025)

In: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.), Literarästhetisches Lernen außerhalb des Klassenzimmers. Interdisziplinäre Perspektiven., 281-300. Berlin: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

„… dass ich, glaube ich, so eine Art stärkste Emotion durchs Lesen bekomme“. Zum Verhältnis von Emotionalität und Materialität in literarischen Leseerfahrungen von Schüler:innen.

Kamps, Philipp; Bönnighausen, Marion (2023)

In: Frickel, Daniela; Zepter, Alexandra L. (Hrsg.), Textästhetik – Körper – Emotion. Sprachlich-literarisches Lernen mit Emotionen in inklusiven Settings., 72-85. Weinheim: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Aufgeführtes Erzählen in Spaceman - Theaterdidaktische Perspektiven und methodische Aspekte.

In: (Hrsg.), , -.

| Peer reviewed

Wahrnehmung-Ereignis-Materialität. Ein phänomenologischer Zugang für die Theaterdidaktik.

:

Publikationen

Betrieben von

Top-Links

Publikationen

Kunst oder Leben? Ästhetisches Lernen in Zeiten globaler Krisen. Kamps, Philipp (2025) In: Informationen zur Deutschdidaktik, 3, 126-127. Rezension (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Zwischen Sinnlichkeit und Sinn: Theater als Ort leiblicher Sinnbildung. Kamps, Philipp (2025) In: Informationen zur Deutschdidaktik, 3, 34-43. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Zwischen Zeichen und Präsenz. Ästhetische Erfahrung als Bildungspotenzial der Theateraufführung. Kamps, Philipp (2025) In: Bernhardt, Sebastian (Hrsg.), Literarästhetisches Lernen außerhalb des Klassenzimmers. Interdisziplinäre Perspektiven., 281-300. Berlin: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Sag mir, was du denkst und fühlst. Aufführungsbesuche mit dem ‚Lauten Denken‘ nachbereiten. Kamps, Philipp (2024) In: Praxis Deutschunterricht, 6, 36-40. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
„… dass ich, glaube ich, so eine Art stärkste Emotion durchs Lesen bekomme“. Zum Verhältnis von Emotionalität und Materialität in literarischen Leseerfahrungen von Schüler:innen. Kamps, Philipp; Bönnighausen, Marion (2023) In: Frickel, Daniela; Zepter, Alexandra L. (Hrsg.), Textästhetik – Körper – Emotion. Sprachlich-literarisches Lernen mit Emotionen in inklusiven Settings., 72-85. Weinheim: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Wahrnehmung in Zwischen-Räumen. Theaterdidaktische Perspektiven der Aufführungsrezeption. In: (Hrsg.), , -.
Aufgeführtes Erzählen in Spaceman - Theaterdidaktische Perspektiven und methodische Aspekte. In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Ereignishaftigkeit und transmediale Verflechtungen. In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Wahrnehmung-Ereignis-Materialität. Ein phänomenologischer Zugang für die Theaterdidaktik. :
Kunst, also das kommt, wenn du dich inspirieren lässt. Perspektiven einer phänomenologisch akzentuierten Theaterdidaktik. In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed