Findet in Psychologie-Lehrveranstaltungen verteiltes Lernen statt? Eine Untersuchung zu Einflussfaktoren und Effekten auf die metakognitive Lernleistung Dutke S, Roeder U-R, Barenberg J (2018) In: 12. Fachtagung Psychologiedidaktik und Evaluation, Berlin. Abstract in Online-Sammlung (Konferenz) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Students’ temporal distributing of learning activities in psychology courses: Factors of influence and effects on the metacognitive learning outcome Barenberg J, Roeder U-R, Dutke S (2018) In: Psychology Learning and Teaching, 0, 1-15. doi:10.1177/1475725718769488 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Students’ dysfunctional study behavior affects their confidence in test performance Dutke S, Roeder U-R, Barenberg J (2017) In: European Psychology Learning and Teaching Conference, Salzburg, Österreich. Abstract in Online-Sammlung (Konferenz) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Fortbildungen für Psychologielehrerinnen und Psychologielehrer. Roeder, U.R., Dutke, S. (2014) In: Krämer, M., Weger, U, Zupanic, M. (Hrsg.), Psychologiedidaktik und Evaluation X, 47-55. Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
How self-construal affects dispositionalism in attributions. Kühnen U, Hannover B, Pöhlmann C & Roeder U (2013) In: Social Cognition, 31, 237-259. Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Psychologie: beliebt in der Schule In: .
Psychologie als Schulfach? In: , -.
Selbst und Kultur. In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Schülerbefragung (PSYNDEXshort). In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
How self-construal shapes emotion: Cultural differences in the feeling of pride. In: , -. \| Peer reviewed