Syntactic or semantic gender agreement in Dutch, German and German learners of Dutch: a speeded grammaticality judgement task

De Vogelaer G, Fanta J, Poarch G, Schimke S, Urbanek L (2020)

In: De Vogelaer, G, Koster D, Leuschner T (Hrsg.), German and Dutch in Contrast: Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives, 272-297. Berlin/Boston: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

A bilingual advantage? An appeal for a change in perspective and recommendations for future research.

Poarch GJ, Krott A (2019)

In: ((Bitte Journal prüfen)), 9. doi:10.3390/bs9090095

Forschungsartikel (Zeitschrift) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Teaching English as a third language in primary and secondary school: The potential of pluralistic approaches to language learning.

Kopeckova R, Poarch GJ (2019)

In: Putjata G, Danilovich Y (Hrsg.), Sprachliche Vielfalt im Unterricht: Fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul, 219-230. .

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Why is lexical retrieval slower for bilinguals? Evidence from picture naming.

In: .

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Het Nederlandse pronominale genus door de bril van Duitse NVT-leerders.

In: , -.

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Syntactic or semantic gender agreement in Dutch, German and German learners of Dutch: a speeded grammaticality judgement task De Vogelaer G, Fanta J, Poarch G, Schimke S, Urbanek L (2020) In: De Vogelaer, G, Koster D, Leuschner T (Hrsg.), German and Dutch in Contrast: Synchronic, Diachronic and Psycholinguistic Perspectives, 272-297. Berlin/Boston: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
The effects of bidialectalism on executive function. Poarch G, Vanhove J, Berthele R (2019) In: International Journal of Bilingualism, 23(2), 612-628. doi:10.1177/1367006918763132 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
A bilingual advantage? An appeal for a change in perspective and recommendations for future research. Poarch GJ, Krott A (2019) In: ((Bitte Journal prüfen)), 9. doi:10.3390/bs9090095 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Does performance on executive function tasks correlate? Evidence from child trilinguals, bilinguals, and second language learners. Poarch GJ, Van Hell JG (2019) In: Sekerina I, Valian V, Spradlin L (Hrsg.), Bilingualism, Executive Function, and Beyond: Questions and Insights [Studies in Bilingualism 57]. Amsterdam: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Teaching English as a third language in primary and secondary school: The potential of pluralistic approaches to language learning. Kopeckova R, Poarch GJ (2019) In: Putjata G, Danilovich Y (Hrsg.), Sprachliche Vielfalt im Unterricht: Fachdidaktische Perspektiven auf Lehre und Forschung im DaZ-Modul, 219-230. . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
How the use and control of multiple languages can affect attentional processes. In: (Hrsg.), , -. \| Peer reviewed
Why is lexical retrieval slower for bilinguals? Evidence from picture naming. In: . \| Peer reviewed
Multilingual language control and executive function: A replication study. In: , -. \| Peer reviewed
Het Nederlandse pronominale genus door de bril van Duitse NVT-leerders. In: , -. \| Peer reviewed
Assessing the implications of migrant multilingualism for language education. In: , -. \| Peer reviewed