Qualitativ-empirische Studie auf der Grundlage leitfadengestützter Interviews mit evangelischen, katholischen und muslimischen Religionslehrkräften, in deren Rahmen wahrgenommene Chancen und Herausforderungen kooperativer Formen des Religionsunterrichts sowie das Selbstverständnis der Lehrkräfte herausgearbeitet werden