Wieso kommen Regenwürmer bei Regen aus der Erde? Evidenzen auswerten und deren Rolle für Ungewissheit reflektieren

Korfmacher, Isa Marie; Ramme, Katja; Konnemann, Christiane (2025)

In: Unterricht Biologie, 49(503), 11-16.

Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift) | Veröffentlicht

Wissenschaftsreflexion medizinischer Themen im Kontext von Gesundheitsbildung

Schmidt, E.; Arnold, J.; Beranek-Knauer, H.; Blauza, S.; Eder, L.; Heuckmann, B.; Jungwirth, H.; Walter, H.; Zeyer, A.; Kremer, K. (2025)

In: Schaal, S.; Lude, A.; Krell, M.; Kremer, K. (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik 11, 89-105. Innsbruck: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Peer reviewed | Veröffentlicht

Die Simulation der Zukunft: Virus im Visier

Blauza, S.; Kreft, N.; Heuckmann, B. (2025)

In: Großmann, L.; Krüger, D.; Reinisch, B. (Hrsg.), Biosphäre SI/SII Lernaufgaben: Probleme lösen - Kompetenzen entwickeln, 127-135. Berlin: .

Forschungsartikel (Buchbeitrag) | Veröffentlicht

Im Stichling ist der Wurm drin

Kemper, P.; Scharsack, J.; Asshoff, R. (2025)

In: Unterricht Biologie, 501, 44-47.

Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift) | Veröffentlicht

Inklusionsorientierte Anteile in der ersten Phase der biologiedidaktischen Lehrkräftebildung gestalten und verankern. Ergebnisse einer Round-Table Diskussion

Fränkel, S.; Heuckmann, B; Ferreira González, L.; Sterken, M.; Wilken, S.; Basten, M. (2025)

In: Schaal, S.; Lude, A.; Krell, M.; Kremer, K. (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik 11, 41-54. Innsbruck: .

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Hormon-Bashing versus Expert:innen-Einschätzung. Risiken der Pille prüfen und Widersprüche auflösen Konnemann, Christiane; Daum, Maria Helena (2025) In: Unterricht Biologie, 49(503), 17-22. Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Wieso kommen Regenwürmer bei Regen aus der Erde? Evidenzen auswerten und deren Rolle für Ungewissheit reflektieren Korfmacher, Isa Marie; Ramme, Katja; Konnemann, Christiane (2025) In: Unterricht Biologie, 49(503), 11-16. Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Investigating plant awareness: Image composition affects student perceptions of flora and fauna Dietrich, L.; Dittert, J.; Biestek, L.; Konnemann, C.; Asshoff, R. (2025) In: Plants, People, Planet, 7(6). doi:10.1002/ppp3.70104 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Wissenschaftsreflexion medizinischer Themen im Kontext von Gesundheitsbildung Schmidt, E.; Arnold, J.; Beranek-Knauer, H.; Blauza, S.; Eder, L.; Heuckmann, B.; Jungwirth, H.; Walter, H.; Zeyer, A.; Kremer, K. (2025) In: Schaal, S.; Lude, A.; Krell, M.; Kremer, K. (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik 11, 89-105. Innsbruck: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Die Zukunft der Ostsee: Mit Simulationen die Unsicherheit von Prognosen reflektieren Blauza, S.; Kapitza, M; Kremer, K. (2025) In: Unterricht Biologie, 503, 23-28. Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Die Simulation der Zukunft: Virus im Visier Blauza, S.; Kreft, N.; Heuckmann, B. (2025) In: Großmann, L.; Krüger, D.; Reinisch, B. (Hrsg.), Biosphäre SI/SII Lernaufgaben: Probleme lösen - Kompetenzen entwickeln, 127-135. Berlin: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Veröffentlicht
Professional Vision of Preservice and In-Service Biology Teachers: Tacit Knowledge About Teaching and Learning in Relation to Student Conceptions in Evolution Lessons Steinwachs, Jens; Martens, Helge (2025) In: Science Education, 2025. doi:10.1002/sce.21932 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Im Stichling ist der Wurm drin Kemper, P.; Scharsack, J.; Asshoff, R. (2025) In: Unterricht Biologie, 501, 44-47. Nicht-wissenschaftlicher Beitrag (Zeitschrift) \| Veröffentlicht
Reconstructing student conceptions by modelling and using the zoom map: the case of cherry rain-cracking and osmosis Willinghöfer, Anja; Hammann, Marcus; Asshoff, Roman (2025) In: Journal of Biological Education, in print, 1-19. doi:10.1080/00219266.2025.2475011 Forschungsartikel (Zeitschrift) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht
Inklusionsorientierte Anteile in der ersten Phase der biologiedidaktischen Lehrkräftebildung gestalten und verankern. Ergebnisse einer Round-Table Diskussion Fränkel, S.; Heuckmann, B; Ferreira González, L.; Sterken, M.; Wilken, S.; Basten, M. (2025) In: Schaal, S.; Lude, A.; Krell, M.; Kremer, K. (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik 11, 41-54. Innsbruck: . Forschungsartikel (Buchbeitrag) \| Peer reviewed \| Veröffentlicht